Para estimular a comprensión e a produción oral, poremos aos nenos e nenas o vídeo dunha canción que trata sobre as cores. Nesta canción vaise nomeando as diversas cores de arco da vella e, ao mesmo tempo relacionándoo cun debuxo e orde. Por exemplo, no momento que se nomea a cor azul, o vídeo o relacionará co ceoe ordearalle aos nenos que leven esa cor e debuxo que se levanten do sitio e tapen os ollos.
Primerament edeixarémoslles que escoiten a canción para que se familiaricen con ela. Despois disto,Explicarémoslles as diferentes partes do vídeo e con qué debuxo e orde relaciónase cada cor.
A continuación, darémoslles aos nenos tarxetas cas cores do vídeo ca súa correspondente cor. Así , Cando no vídeo se nomee a cor que leva cada un, terán que facer a acción que lles corresponda.
Reproduciremos o vídeo por terceira vez, sen cantala canción senón escoitándoa para que sigan interiorizando a canción pero nesta vez, cumprindo as accións que lles pida a canción.
Finalmente farémoslles cantala canción, axudándolles se non son capaces e cumprindo as accións
A evaluación realizaráse coa memorización da canción e comprobando se son capaces de relacionar as cores do vídeo coas tarjetas que se lles deu ou se son capaces de dicir a color de cualquer objeto da clase.
Resources: Le ordinateur et cartes de couleur avec des dessins Vidéo.
Temps de la activité: 30 minutes.
Activité de production écrite:
Como base de inicio á escritura, realizaremos un exercicio de grafomotricidade. Repartiremos unha serie de fichas aos nenos e nenas da clase nas que aparezan nomes de diferentes animais. Nun lado da ficha, aparecerá o nome do animal ben escrito e debaixo un conxunto de diferentes letras que entre elas estarán as que formen o nome do animal. O neno ou nena terá que buscalas letras correctas para construír o nome. Despois disto, aparecerá o nome punteado e eles teñen que seguir as liñas para escribir correctamente o nome. Por último, terán abaixo de todo un debuxo do animal que se corresponde co nome.
.gif)
Resources: Fiches de mon travail personnel
Temps: 30 minutes
Reflexion:
Comment t´es-tu organisée pour réaliser cette tâche?
Pour ce faire, je dois Tâche sur la base ci-dessus pour trouver ce genre d'exercices devrait proposer dans la classe.
As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
Comme je le disais dans la Tâche précédente, la chose la plus difficile pour moi a été ce Tâche trouver approprié pour les enfants à la fois le contenu et le niveau de langue et le moment où l'activité a suffisamment d'activités
Quel est ton avis général sur la tâche?
Je pense que cette Tâche est mieux développé que le précédent et qui m'a aidé à tenir compte de le type d'activités qui peuvent se développer et comment effectuer
